Четверг, Июль 16, 2026
/ 6
- Подробности
- Категория: Татар теле
- Создано 27.11.2014 06:20
- Автор: Гараева Фания Мостакимовна
- Просмотров: 6150
“Килешенде”
Методик берләшмә җитәкчесе:
_________ / Мөхәммәткәримова Л.Г.. /.
МБ утырышы беркетмәсе № ____
__ __2014 ел “Килешенде”
Уку- укыту эшләре буенча директор урынбасары:
____________ Захарова Н.П.
“__16_” август 2014 ел “Расланды”
Мәктәп директоры:
__________ Локтева А.П.
_29___нчы номерлы боерык белән
гамәлгә кертелде
“ 18 ” август 2014 ел
Татарстан Республикасы Әлки муниципаль районы
Хлебодаровка урта гомуми белем бирү мәктәбе
икенче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Гараева Фәния Мөстәким кызының
РУС ТЕЛЕНДӘ ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ МӘКТӘБЕНЕҢ
4 НЧЕ СЫЙНЫФЫ (РУС ТӨРКЕМЕ) ӨЧЕН
ТАТАР ТЕЛЕ ҺӘМ УКУДАН ЭШ ПРОГРАММАСЫ.
Педагогик совет
утырышында каралган
Протокол № ___1___
«_15_» ____август________ 2014 ел
2014- 2015 нче уку елы.
Аңлатма язуы.
Эш программасы түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды:
1. Россия Федерациясенең 273-ФЗ “Мәгариф турындагы” Законы (29.12.2012 –кабул ителгән; 1.09.2013 -гамәлгә кергән);
2. Татарстан Республикасының “Мәгариф турындагы” Законы (1.09.2013);
3. “Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында Татарстан Республикасы” Законы (2004 ел, 1 июль);
4. “2004 -2013 нче елларга Татарстан Республикасында дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау һәм өйрәнү һәм үстерү буенча ТР Дәүләт программасы” (2004 ел, 11 окт.);
5. “Башлангыч, төп гомуми һәм урта (тулы) гомуми белем бирү турындагы федераль дәүләт стандартлары (17.12.2010);
6. «Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы» (рус телендә сөйләшүче балалар өчен )1-4 нче сыйныфлар, Казан, «Мәгариф»нәшрияты, 2014 . Төзүчеләр: Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.
7. Хлебодаровка урта гомуми белем бирү мәктәбенең 2014/2015 елга уку планына.
Программа елга 170 сәгатькә исәпләнә, сәгатьләр күләме атнага 5 сәгать.(3- 2) Хлебодаровка урта гомуми белем бирү мәктәбенең 2014/2015 елга уку планына карап, эш программасы 34 атнага төзелде.
Дәреслек: Татар теле һәм уку китабы , 4 нче сыйныф (рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәп өчен).Ике кисәктә.Р.З.Хәйдарова, Л.Д., Белоусова, Э.Н.Хәбибуллина, 2014 ел.
Контроль эшләр: диктант-2, изложение- 2, сүзлек диктанты- 7, сочинение-3, контроль эш- 2. Арадаш аттестация контроль эш (диктант) формасында еллык календарь графикка туры китереп үткәрелә.
Татарстан Республикасы Конституциясенең 4 нче маддәсе һәм “Татарстан Республикасы халыкларының телләре турындагы” Закон нигезендә татар һәм рус телләре – тигез хокуклы дәүләт телләре булып тора. Татар телен дәүләт теле буларак өйрәнү телне аралашу чарасы, шулай ук укучыларны рухи һәм әхлакый яктан тәрбияләү, аларның аралашу культурасын формалаштыру ысулы буларак үзләштерүдән гыйбарәт. Татар телен аралашу чарасы буларак үзләштерү нәтиҗәсендә укучылар көндәлек тормышта, полиэтник җәмгыятьтә үзара аңлашу һәм хезмәттәшлек итү күнекмәләренә ия булалар.
Татар теле, танып белү чарасы буларак, укучыларның фикер йөртү, интеллектуаль һәм иҗади сәләтләрен үстерүгә хезмәт итә, шулай ук рус телле укучыларны татар халкының мәдәнияте һәм милли үзенчәлекләренә якынайта, башка халыкларга карата хөрмәт хисе, толерантлык, мәдәниара диалогка осталык кебек универсаль күнекмәләр булдыруга этәрә.
Рус телле балаларга татар телен укытуның төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү,татар теленең орфоэпик, орфографик.лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү,телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.
Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:
- татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
- татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;
- программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;
- карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;
- татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;
- татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкә¬сендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныш¬тыруны дәвам итү;
- халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.
Программаның эчтәлеге
№ Бүлекләр, темалар Сәгать саны Темага караган төп төшенчәләр
1 Яңа уку елы котлы булсын
24 Яңа уку елы башлана.Уку-язу әсбаплары. Яңа уку елына әзерлек. Минем эш урыным. Без дәрестә. Без контроль эш эшлибез
2 Туган як табигате. 31 Нәрсә ул табигать? Һава торышы. Дару үләннәре. Кошлар - безнең дусларыбыз. Минем канатлы дустым
3 Хайваннар дөньясында. 18 Йорт һәм кыргый хайваннар. Кыргый хайваннар турында кыскача мәгълүмат.
4 Кышкы уеннар. 19 Кышкы табигать. Кышкы уеннар. Кар бабай ясау. Яңа ел бәйрәменә барабыз.
5 Минем дусларым. 12 Минем дустым. Дуслар арасындагы мөнәсәбәтләр. Чын дуслык.
6 Дүрт аяклы дусларыбыз. 20 Дүрт аяклы дусларыбызның кыяфәтләре, гадәтләре. Дүрт аяклы дусларыбызга карата мөнәсәбәт
7 Язгы бәйрәмнәр. 17 Язгы табигать. 8 Март – әниләр бәйрәме. Мин әнигә булышам. Карга боткасы
8 Минем туган илем. 12 Татарстанның дәүләт символлары. Татарстанда яшәүче милләтләр. Без Казанга барабыз. Татарстан шәһәрләре.
9 Чәчәкле җәй. 17 Җәйге табигать. Җәйге ял. Җиләккә бару.
Грамматик минимум.
1. Исемнәрнең килеш белән төрләнешен сөйләмдә куллануны камилләштерү.
2. Тартымлы исемнәрнең күплек санда төрләнеше белән таныштыру.
3. Кушма, парлы исемнәрнең мәгънәләрен аңлап, сөйләмдә куллану.
4. Чагыштыру, артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатларның мәгънәләрен аңлап, сөйләмдә куллану.
5. Вакыт рәвешләре (бүген, иртәгә, кичә, иртән) белән таныштыру.
6. Монда, анда рәвешләрен сөйләмдә куллану.
7. Тамыр, кушма, тезмә саннар белән таныштыру.
8. Мин, син зат алмашлыкларының иялек, юнәлеш, урын-вакыт килешләрендә сөйләмдә кулланышы.
9. Кемдер, нәрсәдер алмашлыклары белән таныштыру.
10. Билгесез үткән заман хикәя фигыльне барлыкта 3 затта сөйләмдә куллану.
11. Ашыйсы килә, эчәсе килә формалары белән таныштыру.
12. Кебек бәйлеген сөйләмдә куллану.
13. Кадәр, соң – бәйлекләре белән таныштыру.
14. Ян бәйлек сүзен юнәлеш, чыгыш, урын-вакыт килешендә куллану.
15. Уйнарга яратам, уйный башлады – төзелмәләре белән таныштыру.
Орфоэпик һәм орфографик минимум.
1. Сүз басымы. Аны дөрес куя белүгә ирешү, рус сүзләре белән чагыштырып күрсәтү. Басымлы иҗекләрне һәм сүзләрне дөрес уку һәм матур язу күнекмәләре булдыру.
2. Басымның үзенчәлекле очракларын белү.
2. Сингармонизм законының асылын гамәли үзләштерү.
3. Жөмлә ахырында нокта, сорау яки өндәү билгеләрен куеп, язу
күнекмәләрен гомумиләштерү.
СӨЙЛӘМ ЭШЧӘНЛЕГЕ ТӨРЛӘРЕНӘ ӨЙРӘТҮГӘ ТАЛӘПЛӘР
ТЫҢЛАП АҢЛАУ ДИАЛОГИК СӨЙЛӘМ МОНОЛОГИК СӨЙЛӘМ УКУ ЯЗУ
Җанлы сөйләмне тыңлап, аралаша алуга ирешү;
Ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.
Программада күрсәтелгән темалар буенча диалогта катнашу;
Лексик тема буенча укытучының сорауларына җавап бирә һәм сораулар куя белү;
Татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып, әңгәмә кору. Укылган өзек яисә караган рәсем буенча өйрәнелгән җөмлә төрләрен ыайдаланып, хикәя төзү;
Укыган хикәядәге вакыйгаларга охшашлык буенча яки укытучы тәкъдим иткән сюжет буенча балаларның үзләре белән булган хәлләр турында кечкенә хикәяләр төзеп сөйләүләрен оештыру. Сәнгатьле укуга әзерләнә белү: эчтәлекне аңлау, сүрәтләнгән күренешне ачык итеп күз алдына китерү, фраза һәм шигырь юлларының яңгырашын ишетү, ритмын отып алу, башкару максатын аңлау;
Дөрес, аңлап, тиешле дәрәҗәдә йөгерек һәм сәнгатьле уку;
Укыган китапларның исемнәрен, авторларын хәтерләп әйтә алу. Ел дәвамында терәк сүзләр белән хикәя язу күнекмәләрен камилләштерү;
Укылган өзек яки караган рәсем буенча, өйрәнелгән җөмлә төрләрен файдаланып, хикәя язу;
Бәйрәмнәр белән котлап, котлау кәгазьләре язу;
Сүзлек диктантлары язу.
Укыту-методик тәэмин ителү.
1. Дәреслек: Татар теле һәм уку китабы , 4 нче сыйныф (рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәп өчен).Ике кисәктә.Р.З.Хәйдарова, Л.Д., Белоусова, Э.Н.Хәбибуллина, 2014 ел.
2. Методик кулланма: Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү оешмаларында татар теле укыту. 4 нче сыйныф.Р.З.Хәйдәрова, Л.Ә.Гыйниятуллина.- Казан:2014.
3. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. Казан, 2008 Хайдарова 4.Р.З.,Малафеева Р.Л. “Татарский язык в таблицах: Таблицы по татарскому языку для работы с русскоязычными учащимися” Наб.Челны, 2005. – 36 стр.
5.Татарский язык в таблицах и схемах для русскоязычных учащихся. / Авт. – сост. Р.Н.Насибуллина. – Казань: Гыйлем,2011. – 64 стр.
6. Диктантлар җыентыгы. (Рус мәктәбенең татар теле укытучылары өчен ярдәмлек). – Казан:т: Татармультфильм, 2014. – 56б
№ Тема Сәгать саны Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр Укучыларның эшчәнлегенә характеристика, практик эшләр Дата Искәрмә
П Ф
1 Яңа уку елы котлы булсын! 1 1 нче сентябр бәйрәме белән котлый белү Текст өстендә эш. 2.09
2 Комплиментлар әйтәбез. 1 Бер- береңә комплиментлар әйтә белү. Парларда эшләү. 3.09
3
4
5 Уку- язу әсбаплары.
-мы –ме сорау кисәкчәләре.
Өч алма төзелмәсе.
1
1
1 Уку- язу әсбапларының исемен сорый, үзеңә ала, иптәшеңә бирә белү. Дәреслек белән эшләү. 4.09
5.09
8.09
6
7 Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.
Самуил Маршак “Һәр атнада җиде көн”. 1
1 Яңа уку елына нинди уку- язу әсбапларының барлыгын, юклыгын әйтә белү. Диалоглар төзү,
Сәнгатьле уку өстендә эшләү. 9.09
10.09
8
9 Татар алфавиты.
Х.Гарданов “К хәрефен белегез, к ны дөрес әйтегез”. 1 Татар теленең хәреф- аваз системасын сөйли белү.
Сәнгат ьле уку күнекмәсе бирү. Күнегүләр эшләү.
Шигырьне сәнгатьле уку. 11.09
12.09
10
11 0,ы, э хәрефләренең дөрес әйтелеше.
Р.Миңнуллин “Үсми калган хәреф”. 1 0,ы, э хәрефләренең дөрес әйтелешен язылышын үзләштерү.
Татар теленең хәреф- аваз системасын сөйли белү.
Дәреслек белән эшләү.
Сәнгат ьле уку күнекмәсе бирү. 15.09
16.09
12
13 10 га кадәр һәм дистә саннары.
Р.Миңнуллин “Берәү, икәү...” 1
1 Тәртип саннарын куллана белү. Үзең турында сөйли белү. Саннарны кулланып җөмләләр төзү. 17.09
18.09
14 Сүзлек диктанты.
Белемнәрне тикшерү. Сүзлек диктанты язу. 19.09
15 “Эш урыны” хикәясе. 1 Чөнки, шуңа күрә теркәгечләре белән җөмләләр төзү. Хикәяне уку. Фикереңне дәлилли белү. 22.09
16
17 Без дәрестә.
“Контроль эш” хикәясендәге лексик- грамматик материал.
1 Нинди предметтан контроль эш икәнен, дөрес эшләгәнне, эшләмәгәнне әйтә белү. Сәгать ничә? Сәгать ничәдә? сорауларына җавап бирә белү. Сорауларга җавап бирү. Текст өстендә эшләү. 23.09
24.09
18
19 “Контроль эш “хикәясе.
Бездә контроль эш булды. Диалоглар төзү. 1 Геройларны характерлый белү. Сәнгатьле уку. 25.09
26.09
20
21 Без хикәя язабыз
Кебек, турында, бит, ярамый.. 1 Яңа хикәя язу, аны сөйли белү.
Кебек, турында, бит, ярамый сүзләрен куллана белү. Хикәя язу, аны иптәшеңә сөйләү
Җөмләләр төзеп язу. 29.09
30.09
22
23 Г.Тукай “Эш беткәч уйнарга ярый”.
Г.Тукайның “Эш беткәч уйнарга ярый”шигырен өйрәнү.
1 Урамга чакыра, чыкмау сәбәбен аңлата белү.
Геройларны характерлый белү. Сәнгатьле уку.
Сорауларга җавап бирү. 1.10
2.10
24 Кабатлау.Белем бәйрәме. 1 Белемнәрне ныгыту. Күнегүләр эшләү. 3.10
25 Сочинение “Мин мәктәптә”. 1 Сөйләм телен үстерү. Сочинение язу. 6.10
26
27
28 Нәрсә ул табигать?
Г.Тукай “Елның дүрт фасылы”.
Җ.Тәрҗемәнов “Табигать китабы”.
1 Ел фасыллары билгеләрен әйтә белү.
Сәнгатьле уку.
Диалог төзү.
Күнегүләр эшләү. 7.10
8.10
9.10
29
30 Һава торышы.
Үткән заман хикәя фигыль. 1 Һава торышын әйтә белү.
Үткән заман хикәя фигыль
Көз турында сөйләү.
Күнегүләр эшләү. 10.10
13.10
31
32
33
34 Кем? Кайда? Кайдан?сораулары.
Дару үләннәре.
Мин даруханәгә барам.
Кемне? Нәрсәне? сораулары.
1 Кем? Кайда? Кайдан?сорауларына җавап бирә белү.
Дару үләннәре исемнәрен, аларның кирәклеген әйтә белү.
Кемне? Нәрсәне? сорауларына җавап бирә белү.
Дәреслек белән эшләү. Диалог төзү.
Текст өстендә эш. Сәнгатьле уку.
14.10
15.10
16.10
17.10
35
36 Сүзлек диктанты
“Шифалы табиблар” тексты. 1
1 Сүзлек диктанты язу.
Текст өстендә эш. Сәнгатьле уку. 20.10
21.10
37
38
39 Кошлар- безнең дусларыбыз.
Бари Рәхмәт “Кошлар киткәндә”.
Очты- очты уены. 1 Кош исемнәрен, бездә кышлаучы, җылы якка китүче кошларны сорый, әйтә белү. Сорауларга җавап бирү.
Диалоглар төзү. 22.10
23.10
24.10
40
41 Канатлы дуслар.
Син кошлар турында нәрсә беләсең?” 1 Кошлар турында сөйли белү. Хикәя төзү. 27.10
28.10
42
43
44
45 Саша кошлар ашата.
“Песнәк белән Әнисә”хикәясе.
“Песнәк белән Әнисә”хикәясендәге лексик- грамматик материал.
Гасыйм Лотфиның “Песнәк белән Әнисә”хикәясен йомгаклау дәресе. Нәрсә? Нәрсәне? Нәрсәнең? сорауларына җавап бирә белү.
Хикәяне сәнгатле укый белү.
Хикәягә план төзи, план буенча сөйли белү. Күнегүләр эшләү.
Текст өстендә эш.
План төзү, план буенча сөйләү.
Хикәяне үзгәртеп язу.
29.10
30.10
31.10
10.11
46 Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы. 1 Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасын сөйләмдә куллана белү. 11.11
47
48 Җ.Тәрҗемановның “Чирик” хикәясе.
Җ.Тәрҗемановның “Чирик” хикәясен өйрәнү. 1
1 Хикәяне сәнгатле укый, сөйли белү.
Текст өстендә эш. 12.11
13.11
49
50 Инфинитив = ярата төзелмәсе.
Җ.Тәрҗемановның “Чирик” хикәясе (дәвамы)..
1
1 Нәрсә эшләргә яратканыңны әйтә белү.
Хикәяне сәнгатле укый, сөйли белү.
Күнегүләр эшләү.
Текст өстендә эш. 14.11
17.11
51
52 Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.
Сүзлек диктанты. 1
1 К,п- хәрефләренә беткән исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Нәрсәң бар, нәрсәң юклыгын әйтә белү. Җөмләләр төзеп язу.
Сүзлек диктанты язу.
18.11
19.11
53
54
55 Җ.Тәрҗемановның “Чирик” хикәясендәге лексик, грамматик материал.
Җ.Тәрҗемановның “Чирик”
хикәясе.
Иң матур хикәя сөйләүчегә конкурс.
1
1
1 Хикәяне сәнгатле укый, сөйли белү.
Чөнки, шуңа күрә теркәгечләрен сөйләмдә куллана белү.
Хикәяне сәнгатле уку, сөйләү.
Иң матур хикәя сөйләүчегә конкурс үткәрү, җиңүчеләрне билгеләү.
20.11
21.11
24.11
56
57 “Туган як табигате” темасын кабатлау. Белемнәрне кабатлау. Күнегүләр эшләү. 25.11
26.11
58 Изложение «Без кошларга булыштык». 1 Сөйләм телен үстерү. Изложение язу. 27.11
59
60
Йорт һәм кыргый хайваннар.
Ә.Кари “Тиен” шигыре. 1
1 Йорт,кыргый хайваннарның исемнәрен атый, аларны сурәтли белү.
Тиен турында сөйли белү. Рәсемнәр белән эш.
Сәнгатьле уку. 28.11
1.12
61
62 Билгесез үткән заман хикәя фигыль.
Г.Тукайның “Ташбака белән Куян” әкияте. 1
1 “Ташбака белән Куян” әкиятенең эчтәлеген сөйли белү. ...дип әйтә, ...дип уйлый- төзелмәләрен сөйләмдә куллана белү. Текст өстендә эш. 2.12
3.12
63 Сыйфат дәрәҗәләре. 1 Сыйфатларны чагыштыру, артыклык дәрәҗәсендә сөйләмдә куллану. Дәреслек белән эш. 4.12
64
65
66
67 Кая? Кайда? Кайдан? Сораулары.
“Яшел энәле керпе” әкияте.
“Яшел энәле керпе” әкиятеен өйрәнү.
Сүзлек диктанты. Дип уйлаган төзелмәсен сөйләмдә куллану.
Хикәяне сәнгатьле уку, сөйләү.
Яңа ел бәйрәмендә нәрсә эшләгәнеңне әйтә белү.
Белемнәрне тикшерү.
Кая? Кайда? Кайдан? Сорауларына
җавап бирү.
Сәнгатьле уку, сөйләү.
Сүзлек диктанты язу.
5.12
8.12
9.12
10.12
68
69
“Керпе –табигатьнең бер сере”тексты.
Керпе –табигатьнең бер сере”тексты өстендә эш.
1
1 Керпе турында сөйли белү.
Әкиятне сәхнәләштерү. Әкиятне сәхнәләштерү. 11.12
12.12
70
71 “Хайваннар дөньясында” темасын кабатлау.
Язма эш. 1
1 Белемнәрне гомумиләштерү.
Белемнәрне тикшерү. Күнегүләр эшләү. 15.12
16.12
72
73 Сыйфатның артыклык дәрәҗәсе. Кыш билгеләре.
Ә.Ерикәй “Беренче кар”. 1
1 Кыш билгеләрен сөйли белү.
Сәнгатьле уку. Картина буенча эш. Диалоглар төзү. 7.12
18.12
74
75
76 Г.Бакир “Кышкы уен”.
Г.Бакир “Кышкы уен”хикәясе өстендә эш.
Кар бабай ясау. 1
1 Кар бабай ясауны сөйли белү.
Дустыңны уенга, кар бабай ясарга чакыра белү.Кышкы уеннар турында сөйләшү. Хикәяне сәнгатьле уку, сөйләү.
Диалог төзү. 19.12
22.12
23.12
77
78 Б.Рәхмәт “Яңа ел килгәч”.
Сочинение “Безнең мәктәптә Яңа ел бәйрәме”. 1 Яңа ел бәйрәме турында сөйләшү.
Сәнгатьле уку.
Сочинение язу. 24.12
25.12
79 Яңа елны ничек бәйрәм итәләр? 1 Төрле илләрдә Яңа елны ничек каршылаулары турында белү.
Яңа ел белән котлау.
26.12
80
81
82
83 Абдулла Алиш- балаларның яраткан язучысы.
А.Алиш “Куян кызы”әкияте.
А.Алиш “Куян кызы”әкияте өстендә эш.
А.Алиш “Куян кызы”әкиятен сәхнәләштерү.
1
1
1 Абдулла Алиш турында сөйли белү.
Кай төшең авыртканын әйтә белү. Нәрсә кигәнеңне әйтә белү. Әкиятне сәнгатьле уку, сөйләү. Мультфильм карау.
Әкиятне сәхнәләштерү.
29.12
30.12
12.01
13.01
84
85 Кушма сүзләр.
“Елга буенда “хикәясендәге лексик- грамматик материал.
.
1 Кушма сүзләрне куллана белү.Кая? Кайда? Кайдан? Сорауларына җавап бирү. Күнегүләр эшләү.
Текст өстендә эш. 14.01
15.01
86 “Елга буенда “хикәясе. 1 Хикәяне сәнгатьле уку, сөйләү.
Образга бәя бирү.Бергә уйнау турында сөйләшү.
Сәнгатьле уку, сөйләү.
16.01
87 Мин шугалакта егылдым. 1 Дустыңны шугалакка чакыра белү. Уенга чыкмауның сәбәбен әйтә белү.Һава торышын әйтә белү. Рәсем буенча эш. 19.01
88
89
90 “Кышкы уеннар”темасын кабатлау.
Сүлек диктанты. 2
1 Белемнәрне гомумиләштереп кабатлау.
Белемнәрне тикшерү. Күнегүләр эшләү.
Сүлек диктанты язу. 20.01
21.01
22.01
91
92 Исемнәрнең зат- сан белән төрләнеше.
Минем дустым.
1
1 Исемнәрнең зат- сан белән төрләнешен белү.
Схема буенча дустың турында сөйли белү. Схема буенча дустың турында сөйләү. 23.01
24.01
93
94
95
96 Саннар.
“Минем дустым” хикәясе.
“Минем дустым” хикәясе өстендә эш.
Кызлар бергә нишлиләр?
Саннарны куллана белү.
Дустыңны уенга чакыра белү. Дәрескә әзерлек турында сөйләшү.Дустың белән нинди эшләрэшләү турындасөйләшү. Җөмләләр төзи белү.
Сәнгатьле уку, сөйләү.
26.01
27.01
28.01
29.01
97
98
Г.Бәширов “Сылтау”.
Г.Бәшировның “Сылтау”хикәясе өстендә эш. 1 Чөнки теркәгечен җөмләдә куллану.
Хикәяне сәхнәләштерү. Кызның ни өчен чын дус түгел икәнен әйтә белү. Сәнгатьле уку, сөйләү.
30.01
2.02
99 Сүз ясагыч кушымчалар. 1 Әти- әниеңнең профессиясен әйтә белү. Күнегүләр эшләү. 3.02
100
101
102 И.Туктар “Алма “ хикәясе.
И.Туктар “Алма “ хикәясе өстендә эш.
Сочинение “Минем чын дустым”. “Алма “ хикәясенең эчтәлеген сөйли белү. Кибеттән сатып ала белү.Чулпанның ни өчен чын дус булуын әйтә белү. Сәнгатьле уку, сөйләү.
Сочинение язу.
4.02
5.02
6.02
103 Б.Рәхмәт “Минем дуслар”. 1 Дусларыңның кемнәр икәнен зйтә белү. Сәнгатьле уку, 9.02
104 Алсу уйный башлады. Уйный башлады төзелмәсен сөйләмдә куллану. Дәреслек белән эшләү. 10.02
105
106 Д.Аппакованың “Шыгырдавыклы башмаклар” хикәясендәге лексик- грамматик материал.
Д.Аппакованың “Шыгырдавыклы башмаклар” хикәясе.(1 кисәк) 1
1 Исемнәрнең заман белән төрләнеше.
Хикәянең эчтәлеген сөйли белү. Сәнгатьле уку, сөйләү.
11.02
12.02
107
108
Д.Аппакованың “Шыгырдавыклы башмаклар” хикәясе.(2 кисәк)
Д.Аппакованың “Шыгырдавыклы башмаклар” хикәясе.(2 кисәк) өстендә эш. Нинди бүләк алып килгәнеңне әйтә белү.
Хикәяне сәхнәләштерү. Сәнгатьле уку, сөйләү.
Хикәяне сәхнәләштерү.
13.02
16.02
109
110 Д.Аппакованың “Шыгырдавыклы башмаклар” хикәясе.(3 кисәк)
Д.Аппакованың “Шыгырдавыклы башмаклар” хикәясе.(3 кисәк) өстендә эш. 1
1 Кемдер, нәрсәдер алмашлыкларын сөйләмдә куллана белү.
Хикәяне сәхнәләштерү.
Гөлшатның чын дус булуын раслый белү.
Сәнгатьле уку, сөйләү.
17.02
18.02
111 “Минем дусларым” темасын кабатлау. 1 Белемнәрне гомумиләштереп кабатлау. Күнегүләр эшләү. 19.02
112 Язма эш. “Минем дусларым”. 1 Белемнәрне тикшерү. 20.02
113
114
115
116 Минем дүрт аяклы дустым бар.
Р.Мингалим “Дөньяда бер эт бар иде”.
Шигырьне иң матур укучыга конкурс.
Диалоглар төзү.
1
1
1
1 Дүрт аяклы дусларны сурәтләп сөйли белү.
Шигырьне сәнгатьле укый белү. Сәнгатьле уку, сөйләү.
23.02
24.02
25.02
26.02
117
118 Уйныйсы килә төзелмәсе.
Г.Тукай “Кызыклы шәкерт”. 1
1 Шигырьне сәнгатьле укый белү, эчтәлеген сөйләү. Сәнгатьле уку, сөйләү.
2.03
3.03
119 Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. 1 -мый\-ми аффиксларын куллана белү. Сорауларга җавап бирү. 4.03
120 Исемнәрдә –сыз\-сез аффикслары. 1 Исемнәрдә –сыз\-сез аффиксларын кулланып сөйләшә белү. Антонимнар табу. 5.03
121
122 Г.Мөхәммәтшин “Ак песи”.
Г.Мөхәммәтшинның “Ак песи”хикәясе өстендә эш.
1
1 Хикәяне сәнгатьле укый белү, эчтәлеген сөйләү. Сәнгатьле уку, сөйләү.
6.03
9.03
123
124 Хикәяне иң яхшы укучы.
Сүзлек диктанты. 1
1 Хикәяне иң яхшы укучыны билгеләү.
Белемнәрне тикшерү. Рольләргә бүлеп уку.
Сүзлек диктанты язу. 10.03
11.03
125 Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирү. Кая? Кайда? Кайдан? сорауларын куллана, аңа җавап бирә белү. Күнегүләр эшләү. 12.03
126
127
128
129
130 Рабит Батулла- әкиятләр остасы.
Рабит Батулла “Чикыл белән Мырый”
Рабит Батулланың “Чикыл белән Мырый”әкияте өстендә эш.
Әкиятне сәхнәләштерү.
“Минем дүрт аяклы дустым”.Хикәя төзү
1 Р.Батулла турында сөйли белү.
Әкиятне сәхнәләштерү. Эчтәлек буенча сөйләшә белү. Еглганың, суга батуың турында әйтә белү, коткарырга чакыра белү. Текст өстендә эш.
Хикәя төзү, аны сөйли белү. 13.03
16.03
17.03
18.03
19.03
131
132 “Дүртаяклы дусларыбыз” темасын кабатлау. 2 Белемнәрне гомумиләштереп кабатлау. Күнегүләр эшләү. 20.03
23.03
133 Диктант . 1 Белемнәрне тикшерү. Диктант язу. 24.03
134 Хаталар өстендә эш. 1 Хаталарны төзәтү. 25.03
135
136
137 Яз килә.
Р.Вәлиева “Яз”
Мәктәптә 8 нче Март бәйрәме.
1
1 Яз билгеләрен сөйли белү. Шигырьне сәнгатьле укый белү, эчтәлеген сөйләү.
8 нче Март бәйрәме белән котлый белү.
Сәнгатьле уку, сөйләү.
Котлау язу.
26.03
27.03
30.03
138
Ул кайткан. 1 Билгесез үткән заман хикәя фигыльне сөйләмдә куллана белү.
Күнегүләр эшләү. 31.03
139
140
“Карга боткасы” бәйрәме.
“Карга боткасы” бәйрәме. Хикәя төзү.
1 “Карга боткасы”турында сөйли белү. Текст өстендә эш.
Сәнгатьле уку, сөйләү.
1.04
2.04
141 Парлы сүзләр. 1 Парлы сүзләрне куллана белү. Диалог төзү. 3.04
142
143 Л.Толстой “Әбисе белән оныгы”.
Л.Толстой “Әбисе белән оныгы”хикәясе өстендә эш.
1
1 Өй хезмәте турында сөйли, сөйләшә белү.
Билгесез үткән заман хикәя фигыльне сөйләмдә куллана белү.
Текст өстендә эш.
Сәнгатьле уку, сөйләү.
13.04
14.04
144
145 Ничек әдәпле сорарга?
Сүзлек диктанты. 1
1 Әдәпле сорый белү.
Белемнәрне тикшерү. Диалог төзү.
15.04
16.04
146 М. Газизов “Рәхмәт”. 1 Шигырьне яттан сөйли белү,сәхнәләштерү. Сәнгатьле уку. 17.04
147
148 Кушма саннар.
В.Осеева “Дүрт кыз” 1
1 Кушма саннарны саный, дурес яза белү.
Үзеңә кирәк әйберләрне алуны сорый белү. Текст өстендә эш.
Сәнгатьле уку, сөйләү.
20.04
21.04
149
150 “Яз килә” темасын кабатлау. 1 Белемнәрне кабатлау, ныгыту. Күнегүләр эшләү. 22.04
151
152
153 Минем Ватаным – Россия.
Татарстанның дәүләт символлары.
Татарстанда шәһәрләр күп. 1 Татарстанның символларын әйтә, сурәтли белү.
Татарстанның шәһәрләрен, елгаларын атый белү.
Текст өстендә эш.
Сәнгатьле уку, сөйләү.
23.04
24
27.04
154
155
156 Татарстанның башкаласы – Казан.
“Казан – бик матур шәһәр”.
Г.Тукай “Туган тел”.
1
1
1 Казан турында сөйли белү. Казанга баруың, анда нәрсәләр күрүең турында әйтә белү. Текст өстендә эш.
Сәнгатьле уку, сөйләү.
Диалогны сәхнәләштерү.
28.4
29.04
30.04
157
158
159
160 Татарстан шәһәрләре.
Бу шәһәрләр турында син нәрсәләр беләсең?
Син җәй көне кая барасың”
“Татарстан Республикасы” темасына хикәя төзү. 1
1
1
1 Россия, Татарстан шәһәрләрен, елгаларын атый, аларны Ю.к., И. к. У- в килешендә сөйләмдә куллана белү.
Күнегүләр эшләү. 1.05
4.05
6.05
7.05
161
162 “Минем Ватаным” темасын кабатлау.
Сүзлек диктанты. 1
1 Белемнәрне гомумиләштереп кабатлау.
Белемнәрне тикшерү. Күнегүләр эшләү. 8.05
1105
163
164
165 Ш.Галиев “Җәйге болында”.
Җәйге табигать.
Мин җәйне бик яратам. 1
1
1 Шигырьне сәнгатле укый белү.
Җәйге табигать турында хикәяләп сөйли белү. Җәй көне нишләвең турында әйтә белү. Сәнгатьле уку, сөйләү.
12. 05
13.05
14. 05
166
167 Г.Нәбиуллин “Урман сөйләшә”.
Җәйге урман. 1
1 Урманга бару, җиләк җыю турында сөйләшә белү.
Шигырьне сәнгатьле уку. Диалог төзү. 15.05
18.05
168
169
170 Р.Корбан “Җиләктә”
Җиләккә барасыңмы?
Бу җиләк – җимешләрне яратасыңмы? 1
1
Нинди татар халык ашларын, нинди җиләк- җимеш яратканыңны әйтә белү. Сәнгатьле уку, сөйләү.
Тәрҗемә итү.
19.05
20.05
21.05
171
172 Җәйге ял.
“Шүрәле” әкияте. 1
1 Җәйне ничек үткәрү турында сөйләшү.
Әкиятне сәхнәләштерү. Хат язу. 22.05
25.05
173 Үткәннәрне кабатлау 1 Белемнәрне гомумиләштереп кабатлау. Күнегүләр эшләү. 26.05
174 Еллык контроль эш.
1 Белемнәрне тикшерү. 27.05
175 Йомгаклау дәресе. Белемнәрне гомумиләштереп кабатлау 28.05
